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我在做主要由问题学生所构成的班级的班主任时。我主要是从管理他们学习入手，进行工作的.只要他们的学习秩序好了，纪律问题就迎刃解决了，其他的问题比如思想问题、集体观念、理想问题、劳动观念等等，这些问题的解决就有了一个比较好的条件了。
浅谈加强中职护理专业学生学风建设的体会
【摘 要】
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我在做主要由问题学生所构成的班级的班主任时。我主要是从管理他们学习入手，进行工作的.只要他们的学习秩序好了，纪律问题就迎刃解决了，其他的问题比如思想问题、集体观念、理想问题、劳动观念等等，这些问题的解决就有了一个比较好的条件了。
【机 构】
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长春市第二中等专业学校
【出 处】
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吉林省护理学会护理教育分会第十一次学术会议
【发表日期】
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2008年3期
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人文精神的培养是护理教育的重要内容。教育护生树立以“人为本的”服务理念，在护生的学习、生活中强化“以人为本”的实践，为培养护生的人文精神进行探索，如：主动营造人文教育环境；对护生进行人文关怀；突出教育教学中的人文性及注重护生综合素养提高。
目的：探索适合职业院校护理专业教学特色和学生特点的现代化教学模式。方法：运用自行研发的精神科护理多媒体计算机(MCAI)互动教学软件进行双组对照实验研究。结果：实验班个别知识测验总平均成绩较对照班上升为13.90±2.29；实验班结业考试总平均成绩较对照班上升为11.61±1.36.经t’检验P<0.05，实验班整体优于对照班。结论：多媒体计算机(MCAI)互动教学模式有利于提高教学质量和教学效率
提高护理质量，更好的服务病人是各医院的一个重要议题，作为提供服务的护理人员的职业安全与健康问题同样不可忽视。本文根据对护士在工作中的各种职业危害进行分析，针对护理职业防护中存在的问题，提出相应的对策以促进护士的职业安全与健康。
目的：总结54例临床护理人员调查问卷，分析多元文化护理在实施中存在的问题并给予解决办法。方法：对54名临床护理人员的问卷调查进行统计学分析。结果：通过问卷总结出四方面问题：护理人员容易受人文中心主义影响、护患之间的文化距离较大、护患之间存在沟通障碍、护理人员缺乏人文知识。结论：根据这四方面问题，给予相应的对策，促进多元文化护理的实施。
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随着护理学的迅速发展，临床护理工作对基础护理技术操作的适用性、灵活性等方面提出了更高的要求，也是对实习护士临床适应能力的一个新挑战。总结多年的临床与教学经验的研究结果表明：基础护理教学与临床实践之间由于各种差异，出现了学生掌握的知识与临床脱节的现象。不利于实习护士的临床实习和工作。因此，教学中应不断减少理论和实践之间的差距，以满足临床实践要求。本文分析了减少护理理论和具体实践目前存在的差异，提出了
中等护理专业学生心理障碍的常见症状及浅析与思考，通过分析了解当代青少年学生心理障碍的症状、表现出现象，分析其产生原因，找出解决中等护理专业学生心理障碍以及心理健康状况的办法，结合自己的工作实际进行分析研究探讨，从而促进青少年学生特别是中等护理专业学生消除心理障碍，保证心理健康发展。
中等护理专业的培养目标是面向医疗卫生保健行业，培养具有与本专业相适应的文化水平和良好的政治素质和职业道德，掌握护理专业的基础知识和基本技能，具有较强实际操作能力和综合协调沟通能力，能够适应我国21世纪卫生保健服务发展需要的和执业护士。要想培养一个合格的护理人员，只传授护理知识和技能是远远不够的。同时还要有高度的责任心，要爱业、敬业；要关心病人的疾苦，要急病人所急，想病人所想，要有语言交流和沟通的能
笔者通过十几年的护理礼仪教学实践，深深体会到其在实践中的重要性。每个护生在学习中不但要扎实的掌握礼仪的理论知识，还要在实践中充分的利用。护理礼仪是一种职业礼仪，也是一种健康服务的行为标准，也是护理人员素质、修养、行为、气质的综合反映，更是护理人员职业道德的具体表现。一名优秀的护理工作者，不但技术要过硬，礼仪修养更要过硬，这样才能提高护理服务质量。因此，在护理礼仪的学习过程中的每个章节都很重要，主要