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在小学的数学教学中,要落实"双减"政策,必须从教育理念、教学方式等方面进行变革和革新,而不能仅仅停留在传统的思维方式上。作为一名教师,要在课前预先进行教学设计,运用多种形式的教育方法,让学生能够独立地进行学习,并能更好地发挥学生的作用,提高整个课堂的教学效果,为今后的小学数学教育做出自己的一份贡献。因此,在这一研究中,笔者着重探讨了在"双减"环境下,小学数学的教学策略优化。