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病态Ｈ∞控制器设计
【机 构】
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哈尔滨工业大学
【出 处】
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中国自动化学会控制理论及其应用年会
【发表日期】
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1992年期
其他文献
摘 要： 学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的结果。非智力因素属于情感领域，教师应准确把握学生的情感脉搏，方能发挥学生的主体作用。 关键词： 情感 教学 赏识 学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的结果。而学习的质量则是二者相互作用的结晶。非智力因素属于情感领域，它主要包括学生的学习需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。“在教学中如果没有情感因素的参与，学生在课堂上麻木
摘 要： 在推进素质教育的过程中，我们认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中的教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化。美术教师更新教育思想、教育观念，树立正确的教育观、人才观，是课程改革的前提。在新课程标准的实验和实施过程中，教师既是课改的实践者，又是课改的主体。 关键词： 课程改革 课程标准 导向性 选择性 陶冶 教学方式
江苏新课程改革从2005年秋学期全面启动，面对新课改作为从事高三教学多年的教师也在不断探索着、思考着、实践着，努力寻找一条既体现课改精神，又适合新课程背景下的新高考的要求。尽管在刚刚接触新课标、新教材时，我们曾有一些茫然，甚至有的老师对新课改有抵触情绪。但大家有一个共识——谁静下心来，先行一步参与到新课程改革的研究过程中，谁就赢得主动权，谁就可能先抓住机遇，获得成功。 面对2008年的江苏新高考
摘 要：随着课改的深入，越来越多的教师开始采用任务型教学模式进行各种教学，但是因为使用不当，在教学实践中出现了一些低效现象。本文试图从反思的角度，探索如何在任务型教学中提高小组合作学习的效率。 关键词：任务型教学 小组合作学习 教学实践 思考 自《英语新课程标准》颁布以来，英语教师广泛采用任务型教学模式进行各种教学，任务型教学提倡教师组织学生参与各种真实的生活活动，促使学生在活动过程中为完
摘 要：本文探讨了问题式学习法在初中科学教学中的运用效果；思考并提出应从关注学生的问题，精心设置问题情境，精心引导学生，努力培养学生的问题意识，让学生通过问题解决的实践学会解决问题，精心反思教学。教师应不断改进教学方法，促进问题式学习教学模式的不断完善。 关键词：问题式学习 问题意识 科学教学 思考 问题式学习，是一种以问题为驱动力和培养学习者的问题意识、批判性的思维技巧以及问题解决的实践