【摘 要】
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<正>聋哑学校的学生多数是住校生,聋哑学校的特殊性使聋哑教师对他们的生活行为习惯方面的管理工作具有与众不同之处。聋校教师作为聋生的教育对于因自身缺陷从而导致认知活
【机 构】
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临沂市妇幼保健院听力诊断聋儿康复中心;
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<正>聋哑学校的学生多数是住校生,聋哑学校的特殊性使聋哑教师对他们的生活行为习惯方面的管理工作具有与众不同之处。聋校教师作为聋生的教育对于因自身缺陷从而导致认知活动受影响的聋生而言,不但是住校生集体的领导者和组织者,更是他们良好的生活、行为习惯的指导者,其作用是不可估量的。要把聋校教师管理工作做的扎实有效,就必须强化自身建设、加强道德修养,用高尚的师德来影响感染学生,营造融洽、平等的师生关系,使学生在信任和希望中感受到
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