"互联网+"视阈下促进深度学习的学习环境模型构建--以微型计算机使用与维护课程为例

• 作 者: 智飞飞
• 机 构: 陕西师范大学教育学院,陕西西安710062
• 出 处: 2016互联网+智慧教育(西部)高峰论坛、西安教育技术与网络学会金秋学术年会、第四届教育信息化高峰论坛
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 互联网 阈下 深度学习 学习环境 模型构建 微型计算机 使用与维护 设计模型

文章从理解视阈维度对深度学习进行了概念界定,构建了促进深度学习的学习环境设计模型.该设计模型以"基于理解的衍生性主题""促进理解的情境""支持理解的资源和工具""促进理解的活动"与"基于理解的评估"五个环节为核心环节,并以微型计算机使用与维护课程为例设计了学习环境案例,希望为今后我国深度学习的发展提供一定的借鉴.