大学生就业市场配置乏力及对策研究--基于政府责任的视角

来源 :2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiuyeshusheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  大学生就业市场配置能力的生成和发挥以市场机制为前提,但是政府责任的履行却发挥着保障市场机制正常运行的作用。大学生就业市场配置乏力主要表现为高等教育人才供给同质性与市场需求多元化的矛盾,制度性分割与人才流动需求的矛盾以及就业市场上雇佣双方话语权的失衡。以上配置乏力现象可能产生不良的社会效应,如影响在校生的学习行为和学习质量,人力资本遭受严重损失等。从政府责任的视角改变大学生就业市场配置乏力现状需要考虑责任缺位和越位两方面因素:一方面,建议政府归还高校办学自主权,停止对市场和高校的直接干预;另一方面,建议政府宏观调控经济结构和区域布局,改变“高能低就”和“无业可就”局面,并改革户籍制度、社会保障制度,转变制度依赖导致的就业市场分割,最后,规范市场运行秩序,建立统一就业市场。
其他文献
高校学习型网络文化产生于网络时代背景,是学习型组织理论与高校网络文化的有机结合体,包括物质、精神、制度、行为四个层次的文化内涵。在充分认识培育高校学习型网络文化价值意蕴的基础上,高校应从网络平台建设、组织理念革新、主体动力激发、课堂教学辅助、外部环境保障五个方面入手,创新性培育高校学习型网络文化,优化校园网络环境,营造良好学风,提升高校人才培养质量。
会议
通过对《中国教育报》聚焦“大学课堂教学改革”系列报道进行分析,认为理想中的高效的课堂教学模式应该是“以学生为中心”的课堂教学,具有以下要素:科学合理的知识框架;高效的知识学习;和谐融洽的课堂环境和氛围。并指出应该从突出学生的主体地位;落实有效的教学目标和注重核心知识的讲授等方面来构建“以学生为中心”的高效课堂教学模式。
会议
采用自编大学生社会责任心问卷,调查1798名在校大学生社会责任心状况,结果表明:(1)当代大学生社会责任心发展水平较高,但各维度、因子间发展不均衡。(2)大学生社会责任心与学校性质、年级、是否独生、是否单亲等存在显著差异。普通大学高于重点大学,大一高于大三,非独生高于独生,非单亲高于单亲。 (3)大学生社会责任心与性别、家庭来源和父母职业等不存在显著差异。
会议
学生参与决策作为高校治理的一个重要环节,其监督机制的建立既是必要的也是必需的。针对目前我国学生参与高校决策过程中所出现的监督意识缺乏、监督系统缺失等问题,构建出一套包括监督主体、监督客体和监督过程在内的学生参与决策监督机制,从而使学生参与决策得到公平、公正和有效的监管。
会议
大学生心理健康是高等教育中不可忽视的重要议题,是培养良好心理素质的重要环节,是培养高素质综合人才的基本保障。为了更好了解我国大学生心理健康的研究现状及热点,本文利用社会网络分析方法针对国内大学生心理健康研究的论文进行研究,构建高频关键词网络模型,并对模型的网络密度、联结强度及网络位置进行可视化分析,通过绘制知识图谱揭示该领域的研究热点及关注重点,并挖掘该领域的主流研究期刊、主要学科、代表性机构及其
会议
在经济快速发展以及高校大量扩招的现实背景下,当前高校毕业生的就业形势越来越严峻,因此,作为高校,应建立健全毕业生就业指导服务体系,以全面推进大学生就业工作,保证大学生的就业质量以及就业率。本文主要分析了当前高校就业服务体系存在的问题,指出就业指导服务体系的理论依据,并对创新与完善我国高校毕业生就业指导服务体系进行具体探讨。
会议
高校安全教育是提升大学师生安全意识和能力的重要途径,也是事关大学教学科研目标顺利实现与否的重要因素。笔者在对校园安全教育建设的先行者——英国纽卡斯尔大学安全教育工作进行全面考察的基础上,借助系统论进行了相关分析,并结合自身长期在校园安全教育领域的工作经历,提出了“有针对性的全员安全教育、全面更新安全教育内容和创新教育方式、健全专业的安全教育组织、保证充足的安全教育经费、制定健全的校园安全教育规范、
会议
“中国高等教育话语体系”的功用在于论述中国高等教育模式道德伦理的普遍性意义,构建中国高等教育话语体系,其实质是寻求并表达中国高等教育模式的道德伦理意义。解析“中国高等教育话语体系”的内涵,需从中国高等教育的客观事实结构和内容入手,从学理和事实中构建中国高等教育崛起的解释学框架,阐发中国高等教育话语体系的正当性,进而获得世界的普遍认同。在此观照下,深入剖析它的内在结构及其相互关系,我们可以从四个结构
会议
尽管服务学习这个词出现的历史不长,但是美国高校服务学习理念历史悠久。有人认为把服务学习描述成教育中一种新的发展是不准确的,说的不好听就是无知。其实这个概念(不是这个名称)具有让人骄傲的渊源。包括19世纪60年代的“赠地运动”中大学到社区开设课程,20世纪初杜威的实用主义哲学,以及20世纪60年代公民权利运动中的校园和社区组织联合倡议,等等。可见服务学习的起源非常复杂,本文认为美国高校服务学习理念的
会议
“自愿问责框架(VFA)”是近年来美国社区学院自愿问责的主要实现形式,它针对学生进步与结果,劳动力、经济和社区发展以及学生学习结果三个方面进行评估。这一框架体现了共性与个性并存、过程与结果并重、简化与透明并兼的特点,并在发展实践中初步显示出自身的独特价值。
会议