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本文阐述和分析了博士生教育质量的内涵及其监控机制，对提高博士生教育质量作了一些初步探讨。博士生教育质量的内涵主要涉及课程学习、科研实践以及学术成果和学位论文等三个层面；博士生教育质量的监控机制主要涉及博士生教育创新、博士生教育质量反馈和博士生指导教师等三个因素。以提高质量内涵为目标，以增强监控机制为手段，有利于确保博士生教育质量的促进和提高。