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健美运动起源于西方，是对人体解放，张扬个性，崇尚自由的鲜明表现。强健的肌肉和健康的肤色，是生命和活力的展现与象征。健美，"健"者，是力的直接表达作用的结果；"美"者，乃力的表达升华，是通过视觉为传导，愉悦于心灵之结果。这一点，恰在传统的以身体素质、达标测试为评价标准的健美课教学实践中被忽视和被遮蔽。健美课在高校选项课中的地位和处境较为尴尬，其教学内容、效果、教学方式、考核形式长久以来难以有效统一，亦存在较大争议，这背后反映出健美课教学理念的模糊和差异。学生选课对健美运动所知甚少，教师授课照搬其他课程教学方式，加之对健美运动课程管理和教学文件探讨历来偏少，健美课成为"力量课"、"器械练习课"，演变成另一种放羊式身体素质练习课。高校健美课程定位模糊，教学特色缺失。