【摘 要】
：
强化省级统筹,加快做强省域高等教育是建设高教强国的重要基础.在解读高等教育内涵的基础上,通过分析高等教育强省的构成要素,从高等教育的规模、结构、服务社会能力、人才培养质量以及保障条件五个方面构建高等教育强省评价指标体系.通过2014年统计数据测评发现:在规模上,湖北省符合高教强省“大”的特征,优质高教比例仍待提高;在结构上,理学专业不强,而财经类和文化教育类专业过剩,高职教育仍有提升空间;在科研与
【机 构】
：
湖北经济学院 湖北经济学院高等教育研究所
【出 处】
：
2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛
论文部分内容阅读
强化省级统筹,加快做强省域高等教育是建设高教强国的重要基础.在解读高等教育内涵的基础上,通过分析高等教育强省的构成要素,从高等教育的规模、结构、服务社会能力、人才培养质量以及保障条件五个方面构建高等教育强省评价指标体系.通过2014年统计数据测评发现:在规模上,湖北省符合高教强省“大”的特征,优质高教比例仍待提高;在结构上,理学专业不强,而财经类和文化教育类专业过剩,高职教育仍有提升空间;在科研与社会服务上,R&D经费投入不足,科学专著、发表学术论文(篇)的数量和质量以及成果转化较低;在人才培养质量上,省属本科院校实力孱弱;在高等教育保障上,湖北省在生均公共财政事业费,生均固定资产额投入严重不足,师生比例偏低.
其他文献
高等教育供给侧结构性改革本质上是在要素领域全面深化高等教育的改革.推进高等教育供给侧结构性改革不仅符合现代大学发展的理论逻辑,也是对当前高校转型要求的现实呼应.针对当前我国高等教育结构失衡、质量欠佳、办学效益较低、创新动力不足等现实问题,推进高等教育供给侧结构性改革就要以供给侧为突破口,通过调整与优化要素配置,在理念、机制、资源、技术等层面全面推动我国高等教育的改革与创新,最终建立起能够引领时代发
中国特色高等教育治理体系与治理能力现代化是中国高等教育现代化进程中必须面对的重大现实问题.遵循高等教育规律、体现中国特色、回归学术本位、实现民主管理和依法治理是推进中国特色高等教育治理体系与治理能力现代化的逻辑里路和应然之径.
在高等教育现代化进程中,大学行政组织机构改革成为一个不可回避的命题.依据现代行政组织理论的系统权变理论,建构起大学行政组织机构与诸影响要素间的变量关系模型,可以为大学行政组织机构改革提供重要理论依据和新的视角.
优质高职院校建设是《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的重要内容,这是继国家示范性高职院校建设计划后高职教育又一个综合性品质建设项目,引起了各界高度关注.本文从回顾国家示范、国家骨干高职院校项目建设分析着手,系统梳理优质高职院校建设的时代背景和历史方位,分析代表省市政策文本,提出择优支持、一流目标、示范引领的优质高职院校建设基本原则,并围绕办学定位、产教融合、高水平专业建设等十
雄安新区的设立时一项重大的历史性战略抉择,是千年大计、国家大事.作为北京非首都功能的集中承载地,雄安新区主要承接首都部分高校、科研院所、事业单位、金融机构、央企总部及医疗机构.高等教育在服务地方经济建设过程中发挥着不可替代的重要作用,尤其是毗邻雄安新区的地方综合性大学,可以充分发挥地缘优势和学科优势,从历史文化开发、遗产保护、环境治理、社会调查、舆情引导等方面开展工作.同时应积极发挥联络枢纽和落地
当前,随着经济社会的不断发展和产业结构转型升级的不断加快,普通本科高校向应用型转变已成为高等教育教育界的思想共识.面对转型发展的机遇和挑战,地方普通本科高校应在应用型人才培养与目标定位、课程教学体系改革、支撑条件建设、教学目标监控、产教研政融合、创新创业培养、绩效考量与质量保障、评价反馈与矫正体系方面着力,深入开展内生动力建设,以实现应用型人才培养目标.
双一流与一带一路建设背景下,分析了中西部地方高校教育发展面临的全新挑战与发展机遇,为推动我国高等教育协调发展,提升中西部地区高等教育整体质量和水平,提出进一步强化资金整合力度，进一步强化政策引导效力，差异化建立动态考评体系，持续推行中西部高校振兴计划等可行性意见。
重大政策动向实际上是对现实发展和历史必然的一种反映.30年来国家重大教育政策的政府教育统筹的目的,就是要通过简政放权,释放活力,做强基础,推进公平,提高质量,最终建成中国特色的现代化强国.政策趋势、理论分析和教育实践的结果表明,“教育统筹”与“教育强省(区、市)”之间的逻辑关系是:教育统筹→教育强省(区、市)→高等教育.近年来,国内众多省(区、市)先后提出了教育强省(区、市)目标和指标,并进行了积
新建地方本科院校长期以来秉持需求侧改革的思路,凸显了教育结构、质量、发展、效益的诸多问题.积极推进新建本科院校转型发展是国家站在经济社会发展的高位做出的高等教育战略性结构调整,是深化高等教育供给侧改革,破解高等教育结构性和发展性难题的深层次变革.探究其转型路径,既要把握供需两侧的协同发展,又要明晰供需两侧的不同要求,以引导地方新建本科院校适应经济社会发展新常态.
以某民办高校为例,阐述我国建设高水平民办高校的路径和面临的制度障碍.建设高水平民办高校需要建立现代大学制度,健全内部决策机制;要紧密结合区域经济发展实际,培养应用型人才;要坚持人才兴校理念,建设一流师资队伍.同时,建设高水平民办高校也对国家的相关政策提出了新的诉求,要求国家完善对民办高校的财政补贴制度,落实民办高校专业设置和学费收取等方面的自主权.