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要实现人才培养目标，需要不断完善人才培养模式，其中最重要的是要不断优化教学内容与教学方法。素质教育作为本科教育的根本属性、实践性人才培养的目标和学生的需求三个因素共同决定了教学内容。在大量压缩专业课时的背景下，只有不断创新教学方法，才能既完成理论教学又加强学生的实践能力。而多门有内在联系的课程相互配合，各有侧重，形成课程链，可以形成合力，共同完成培养目标。