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通过几年的教学实践本人发现：在运用新人教版数学实验教材时，需要教师能够延伸，拓展，创造性地使用教材。本文结合“二次函数的实际应用”这一教学案例，先从对教学目标和学生的角度分析为何要创造性地使用教材；然后结合案例阐述在教学过程的各个环节中怎样创造性地使用教材及使用效果：1.巧设情境，激发兴趣——丰富教材，2.化整为零，温故知新——挖掘教材，3.突破难点，发散思维——突破教材，4.举一反三，学以致用——超越教材；最后，结合自己的教学实践，对于在数学教学中如何创造性地使用教材提出了几种具体方法。