【摘 要】
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随着科技的迅猛发展，现代信息技术被广泛应用，人们的生产与生活、工作与学习的方式都在悄然发生着变化。教育领域作为社会生活的重要组成部分同样深受信息技术的影响。在信息时代，以开发人的记忆为主要目标的教育教学活动已经不能适应时代发展的需求，开发人的潜能才是现代教育的主要目标。结合时代的特征以及学生的心理特点，认知规律，教育工作者们提出很多有建设性的理论，尝试了许多教育改革的手段和方法，其中重要的一个手段
【机 构】
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云南省大理州永平县第一中学 福建省南平市顺昌县第一中学
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
随着科技的迅猛发展，现代信息技术被广泛应用，人们的生产与生活、工作与学习的方式都在悄然发生着变化。教育领域作为社会生活的重要组成部分同样深受信息技术的影响。在信息时代，以开发人的记忆为主要目标的教育教学活动已经不能适应时代发展的需求，开发人的潜能才是现代教育的主要目标。结合时代的特征以及学生的心理特点，认知规律，教育工作者们提出很多有建设性的理论，尝试了许多教育改革的手段和方法，其中重要的一个手段就是将以多媒体计算机为工具的信息技术引进课堂教学。国外许多国家在小学阶段开设计算机操作学习，美国、英国等国家在小学阶段把计算机学习当成普通文化知识学习的一个重要组成部分。英国还较早开发了适合各种教学或与各科教学相关联的教学软件，它能起到辅助教学的作用。国外重视把多媒体技术引进教育教学之中，重视让学生进行自主的人机互动学习，制作生动的适合学生年龄特点的教学软件辅助教学等经验值得我们借鉴。在我国，把多媒体技术应用到教育教学中，成为深化课程改革、优化教育手段的一个重要突破口。多媒体技术能把各种教育因素与教师的教、学生的学有机地联系在一起，形成最优组合，可以使课程实施取得最佳的教育效果。教育部已明确规定在中小学普及信息技术教育，并强调应不断加强信息技术与其他课程的整合。将多媒体技术与当前中小学各学科教学相结合已经成为实施素质教育，深化教学改革，提高课堂教学效率的重要途径。
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