【摘 要】
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数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座
【出 处】
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北京教育学院信息与远程教育学院第二届“信息技术教育学”学科论坛
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数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁.随着新课程改革的不断深入和社会信息化进程的不断加快,越来越多的教师致力于用先进教育理念指导自己的教学实践,提高课堂教学质量.在数学课堂教学中,恰当的使用多媒体,不但有利于激发学生学习的兴趣,使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,还可以降低学生学习知识的难度,轻松突破教学中的重难点,从而有效提高教学效率.营造出轻松愉悦的课堂氛围,让课堂真正成为学生放飞心灵的天空.
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