【摘 要】
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随着全国科技馆事业的蓬勃发展,科技馆越来越多的功能被开发出来,其中教育功能居于各种功能的首位,而且越来越受到关注.科技馆教育的形式有很多种,但最基本的即是展览教育.展
【出 处】
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2011(广西·南宁)中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会
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随着全国科技馆事业的蓬勃发展,科技馆越来越多的功能被开发出来,其中教育功能居于各种功能的首位,而且越来越受到关注.科技馆教育的形式有很多种,但最基本的即是展览教育.展览设计人员把含有科学内涵的展品设计好放入展厅,希望观众在操作展品、阅读说明牌、看到现象后有所收获,学到科学知识,获得科学启迪.科技馆作为教育机构，不仅要提供可以操作的展品，还要传播先进的教育理念;不仅要向公众传递科学知识，而且要传播科学方法和科学精神。但这不是一件简单的事情，科技馆要对此做出长期的努力。科技馆的教育工作者一直以来借助于自身的资源和优势在寻找教育公众的途径，2010年笔者加入中国科协2010年促进科技类博物馆能力提升课题项目中的“通过开发和应用‘学习单’促进科技馆与学校教育有效衔接的研究”课题组，开始研究学习单在科技馆教育中发挥的作用。一份学习单从构思、到设计、再到使用是一个系统的工程，而一个科技馆从资源的整合、到资源的开发利用、再到设计出一套套可供观众使用的学习单更是一个庞大的工程。现阶段，馆校结合不是很密切，教师课程压力比较大的情况下，在相当长的一段时间内，学习单的研发工作主要还落在了科技馆教育工作人员的肩上，这对工作人员提出了更高的要求:一方面要掌握一定的教育学、心理学知识;还要了解中小学生相应的科学课程，同时还要对学习单的重要性、设计原则、设计方法等有明确的认识，只有这样才能设计出真正发挥作用的学习单。一份小小的学习单，引发了对科技馆教育的诸多思考。
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