【摘 要】
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最近几年,动手做也就是做中学的观念在科技类的学科中非常盛行.然而,传统的演示实验教学是没有动手做的元素的,因为,演示实验教学的传统概念是老师演示实验给学生看,帮助学生
【出 处】
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全国高等学校第十三届演示实验教学研讨会
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最近几年,动手做也就是做中学的观念在科技类的学科中非常盛行.然而,传统的演示实验教学是没有动手做的元素的,因为,演示实验教学的传统概念是老师演示实验给学生看,帮助学生的学习.另一方面,在学习金字塔的教育理论中,学习成效最好的学习方式是教中学,其次才是做中学.传统型的演示的学习成效其实是更低的.这一个研究工作的基本想法是想要把教中学和做中学的学习方式，放入到物理演示实验教学当中。具体的做法是让学生演示实验给其他的学生看，而不是传统的由老师演示给学生看。在学生演示实验给其他学生看的过程中，担任演示的学生有两个层次的学习，第一个层次是在准备的阶段，这是做中学的过程，学生必须自己准备实验器材和讲解方案。第二层的学习是学生在演示实验给别人看，或是讲解实验原理给别人听的过程中，这是一个教中学的过程。我们实施这个物理演示实验教学方案已经有很多年的经验了，学生的学习成效非常良好，我们将会在研讨会中有详细的报告。
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