论文部分内容阅读
某脉状金矿床深部大比例尺统计预测
【机 构】
:
冶金部天津地质研究院
【出 处】
:
全国地方金矿地质学术议
【发表日期】
:
1990年期
其他文献
摘 要: “探究式”课堂教学旨在将学习重心,从过分强调知识的传承和积累,向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化[1]。基本思路是遵循学生的认知规律,以素质教育思想为指导,构建教师引导、学生学习的教学程序。学生通过一系列探索活动,获得知识与技能,发展情感态度与价值观,从而培养实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 关键词: 物理探究式 科学态度 探索精神 “探究式”教学
创新教育作为素质教育的灵魂,已成为时代的浪潮,振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵,江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。”毫无疑问,创新已成为新世纪的教育任命。 一、强烈的“问题”意识是创新思维的前提 历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题”意识。 当代青年科学家卡尔·波普说:“科学始于问题。”他认为,科学的发现,就是寻找科学发展中存在的问题
本文结合最新的岩石力学测试技术,介绍了岩石力学测试技术的试验方法和设备,包括岩石分类回弹试验、岩石耐崩解试验、岩石剪切试验、岩石三轴试验、岩石渗透性试验和岩石三轴