【摘 要】
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目的:比较以"问题为基础的学习"(Problem Based Leaning,以下简称PBL)教学法和传统教学法在高校中医学基础课程教学中的教学效果. 方法:以辽宁中医药大学经济管理学院公共
【出 处】
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中华中医药学会中医基础理论分会第五届学术年会
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目的:比较以"问题为基础的学习"(Problem Based Leaning,以下简称PBL)教学法和传统教学法在高校中医学基础课程教学中的教学效果.
方法:以辽宁中医药大学经济管理学院公共管理、物流、信息、英语专业2010级学生110人为试验对象.试验后学生进行理论考核及不记名填写PBL教学法与传统教学法的效果评价问卷.
结果:教学效果评价问卷调查结果:时间合理条目传统教学法评分高于PBL教学,其余条目评分PBL教学法评分均高于传统教学法.
结论:在中医学基础课程教学中应用PBL教学法较传统教学法有较大的优势,体现在三方面:PBL教学法有利于提高中医学基础课堂教学效果和教学质量,PBL教学法有利于提高学生的能力.在实施PBL教学法的过程中还存在很多不足之处,中医教育者应不断进行试验,使PBL教学法取得更好的效果.
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