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研制普通高中教学工作督导指标，对于保障学校教学质量的提升非常关键。当前指标的研制必须充分考虑到以下三类基本条件，即：普通高中教育目标发展定位的战略要求、学校教育督导指标体系建立的常用方法和浦东高中发展的实践探索。在此基础上，通过“现状调研-拟订指标-督导试评估-完善指标”的方式，形成普通高中教学工作督导指标体系。该指标体系遵循教育评价的“输入—输出”模式，强调以教学质量观为出发点，在教学管理与教学实施中实现有效输出，具体表现为教学成效。在研制普通高中教学工作督导指标体系时应该注重现状调研、多方听取意见、确定评分标准和必要的风险分析。