可持续发展的大学人文精神的构建

来源 :中国高等教育学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yhmlivefor53
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
可持续发展是一种符合人类发展和人性发展需要的新的发展观与价值观。可持续发展的大学人文精神的提出是对人类及人性发展本质性、规律性以及终极价值认识的深化。笔者认为构建可持续发展的大学人文精神,应树立可持续发展的大学理念、营造高品位的人文文化环境,通过中华传统历史文化的弘扬与传颂、可持续发展及人文类课程的开设、教师人格力量的感染与启迪以及学生的养成训练等多层面入手培养大学生的人文精神。
其他文献
大学在自主创新上有其得天独厚和不可替代的作用。在中国特色国家创新体系建设的规划中,对大学自主创新也有明确的要求。创新是提高质量的重要因素,大学在从以规模扩张为主的外延式发展道路,向以质量和特色取胜为主的内涵式发展道路转型过程中,要着力在创新人才培养、创新平台构建、机制体制创新上下功夫。
大学创新主要包括科研创新、教育教学创新、促进产业发展。在大学创新活动中大学校长的作用主要是引领、领导和管理落实创新。大学创新要求大学校长具有战略家的思维能力、管理家的协调能力、活动家的交流能力、高等教育专家的创新能力。要在大学创新中较好地发挥大学校长的作用,政府必须适应不同大学的发展需要配备校长、改革校长选拔机制、并加强培训交流,校长要大力推进大学教育创新、科技创新和产业创新,不同类型的大学校长应
农业科技创新是国家科技创新体系中的重要组成部分,是建设创新型国家的重要基础。农业大学特别是重点农业大学是推动农业科技创新的重要力量。重点农业大学应加快自身的改革与发展,自觉肩负起建设创新型国家的历史重任,发挥更大的作用。
在反思现行工程教育实践的基础上,从知识经济时代的要求、理工科院校的特点和功能、大学生的创造性生理与心理发展规律等三个层面出发,剖析推进工程创新教育的现实性和必要性,并从优化教学内容与课程体系、探索创新教学方法、运用现代教学技术、开展创新教学评价、改革教学组织形式等五个方面,对适应新形势的工程创新教育理念进行全方位的探索和建构。
大学实现创新的基本条件包括如政府关系、财政、信息通讯技术和质量保障等,卓越的研究和教学成果生产也有其自身特征。本文对反映全球性知识市场竞争的新知识生产模式给予特别关注;继而探讨了创新型大学组织的关键特征,如项目组织和按需及时提供服务的生产;最后总结了创新型大学的成功标准。
通过对创新型人才内涵及其素质要求的陈述,在分析军校开展创新型人才培养过程中的一些现状及其必要性的基础上,提出了较为实际的建议性途径。
在21世纪,要培养大批掌握科学技术的高素质创新型人才,必须实行创新教育。但是,我国现行高等工程教育不利于创新人才的培养。对此,作者提出了加强创新教育,培养工程创新人才的基本思路:转变教育思想,改革教学内容和教学方法,强化实践性教学环节等。
本文对2006年高等教育国际论坛博士生分论坛论文进行综述。本届高等教育博士论坛的论文,紧紧围绕建设创新型国家与高等教育改革和发展,就高等教育学科自身的理论建设、现代大学制度建设、高等教育政策和法规、高等教育管理以及高等教育创新等理论和实践问题进行了深入的研究和探讨,一定程度上,为创新型国家建设背景下的高等教育改革与发展,提供了理论依据和参考。事实证明,高等教育国际论坛博士生分论坛已经成为培养高等教
育人的本质“化民成俗,其必由学”。教育,通过教说达到化人、育人,是人类最伟大的发明创造,举世间其他物种无一有如人类这样教育下一代的。大学生是有理想的,而且都想实现理想,但如何实现理想呢?思想品德和思想政治教育就是帮助学生建立一个正确的合乎理性的理想和价值观,就是要把他们引向理想的彼岸,帮助他们依靠自身的修养,养成正确的崇高的德行,实现理想。这是育人为本的主要工作,也是高校对大学生思想政治教育的主要
一个国家高等教育的改革与发展关系到国家的人才培养和经济发展的后劲。随着经济全球化、信息化以及我国加入WTO,教育作为其中一个重要组成部分对外开放,尤其在高等教育领域形成了激烈的竞争局面。20世纪90年代以来,我同高等教育面临着从政府包办到民间参办,以市场机制为导向,逐渐向跨境贸易发展的过程。同时,我国高等教育的连年扩招和超常规发展使我国高等教育已经迈进“大众化”阶段,高等教育面临着一个重要的发展转