【摘 要】
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世界正在进入知识经济时代,而培养具有创新精神与创新能力的人才则是这一时代赋予教育的神圣使命。当今世界各国的竞争从现象上看是综合国力的较量,实则是创新能力的比拼,尤
【出 处】
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四川省高等教育学会2006年学术年会
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世界正在进入知识经济时代,而培养具有创新精神与创新能力的人才则是这一时代赋予教育的神圣使命。当今世界各国的竞争从现象上看是综合国力的较量,实则是创新能力的比拼,尤其是以信息技术和生物技术为主的知识生产能力的大比拼。美国自上世纪80年代以来发展具有高知识含量、具有高回报率的经济以抗衡立足于制造业的日本经济并因此取得胜利,就很能说明问题。今天欧洲人口约占世界人口的1/17,但在全球国民财富排行榜前20名中,竟占15名,而我国,据美国一个经济史学家分析指出,中国经济在1750年占世界1/3,当时居世界第一,19世纪迅速下降,到1900年下降到占全球6％,1950年占2.3％,直至20世纪80年代末也才占5％。本文论述了传统教学模式及其弊端、改革教学模式的理论基础—建构主义学习理论以及进行创造型思维教学，培养创新型人才。
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