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用长城２８６微机联结ＣＡＬＣＯＭＰ绘图机
【机 构】
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武昌造船厂计算中心
【出 处】
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中国造船工程学会计算机应用委员会综合学术会议
【发表日期】
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1990年期
其他文献
摘 要： 新课程改革背景下，差异化教学策略的重要性和意义在初中数学教学领域逐渐被认知，且渐渐被广大数学教师所运用。本文主要从初中数学教学目标、学生分组、教学设计和教学评价四个方面入手，讨论如何在初中数学教学中更好地实施差异化教学策略。 关键词： 初中数学课堂教学 差异化 教学策略 教学运用 “世界上没有两片完全相同的树叶”，万事万物都有差异性，同样的，在教育教学中学生也是如此。我们在教学初中数
摘 要： 当下，随着新课改的深入推进，人们对教育教学的质量有了更多更高的要求。为了提高学生的综合素质，一线教育教学不断要求教育工作者要革新教学观念，探究新的教学模式和采用有效的教学策略提高教学质量。数学在初中阶段的课程设置中，相对其他学科来说，难度系数较大，学习内容较多，学生的学习兴趣也较淡，这些都限制了学生数学素养的提高。新课改下，有效教学的呼声有增无减，要求初中教师必须改变教学思维，提高教学的
摘 要： 课堂必须让学生创新创造，让学生在创新的基础上从事学习活动，这对每个教师而言都是一个必须思考和研究的话题。作者所做的创设数学有效实践情境的思考和实践值得借鉴。 关键词： 数学教学 实践情境 创新能力 数学教学尤其是小学数学教学课堂，一定要让受教育者能够在具体的教学活动中形成创新能力。这就需要我们依据小学生学习数学的需求，创设学生学习的有效实践情境，怎样的情境才算得上有效，我们无法诠释，
什么是问题教学？列尔耐尔说：“问题教学的本质在于学生由教师经常引入寻求有根据地解决对他们来说是新问题的办法的过程，由此他们就学会独立地获取知识、运用原先学过的东西和掌握从事创造性活动的经验。”《教育大辞典》中就“问题教学法”的阐述是：“通过设置情境，提出、解决问题进行教学。”一般认同观点：所谓问题教学，是指以问题为中心的教学，它是把教学内容化作问题，引导学生通过解决问题而掌握知识、形成能力、养成心
平面构成理论是工业造型设计的专业基础理论。传统的平面构成设计是用手工绘制图形，很费时间。计算机图学理论和计算机绘图功能的发展和运用，为平面构成设计提供了新的设计手段