初任教师工作压力与组织承诺之关系--应对方式的调节效应检验

• 作 者: 申艳娥;
• 机 构: 福建师范大学教师教育学院,福建福州仓山区上三路32号,350007
• 出 处: 中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
• 发表日期: 2011年期

　　目的 探讨初任教师工作压力与组织承诺之间的关系以及应对方式对两者关系的调节作用。方法 整群抽取310名中小学初任教师，采用教师工作压力量表、应对方式量表和组织承诺量表对其进行了问卷调查。结果 (1)初任教师的工作压力与组织承诺呈显著的负相关，其中工作中人际互动方面的压力与组织承诺成极其显著负相关； (2)人际沟通方面的工作压力对初任教师的组织承诺及其各维度具有极其显著的负向预测效应，问题解决的应对方式对初任教师的组织承诺及其各维度具有极其显著的正向预测效应。(3)问题指向的应对方式对工作压力与组织承诺关系的调节效应显著，情绪指向的应对方式对二者之间的关系无显著的调节作用。