【摘 要】
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牙体牙髓病学是一门理论性和实践性都很强的学科,要求本科生掌握理论知识,并具有临床实践能力.将以问题为基础、以学生为主体的PBL教学法用于口腔专业本科生的基础理论和临床
【机 构】
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首都医科大学口腔医学院牙体牙髓科,北京,100050
【出 处】
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2015年全国口腔医学教育学术年会
论文部分内容阅读
牙体牙髓病学是一门理论性和实践性都很强的学科,要求本科生掌握理论知识,并具有临床实践能力.将以问题为基础、以学生为主体的PBL教学法用于口腔专业本科生的基础理论和临床实习的教学,可以调动学生的主观能动性,培养临床思维能力,更好地将理论和实践相结合,提高教学质量.通过几年来PBL教学的实施，绝大多数本科生认为牙体牙髓专业课程生动有趣，能够激发他们的学习兴趣，每一位学生都能够在课堂上发言，还有一部分学生通过查阅文献资料表现出对科研的兴趣，利用他们确定今后专业深造的方向。PBL教学使本科生对牙体牙髓专业理论知识掌握得更加扎实，对专业技能的领悟能力增强，初次进入临床实习的本科生在对牙体牙髓疾病的诊断正确率和治疗计划的设计能力方面较接受传统教学的学生有了明显的提高。
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