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由于多种因素的影响，导致民族地区教师教育人才培养存在教师结构不合理；教师整体素质偏低；教师文化适应性低，师生交流困难；师范教育实践环节薄弱，机会少、效果差；民族地区学校优秀教师流失严重等问题，成为了制约现阶段民族地区基础教育发展的最大瓶颈。本文针对上述问题对如何创新民族地区教师教育人才培养模式提出几点新的认识，并力图创新教师教育人才培养模式，提出改革课程模块结构，加强民族文化教育；强化教师教育类课程；进一步完善"民族地区顶岗支教实习工程"制度；突破传统的实践教学模式，强化实验实训等措施，以适应基础教育的改革与创新。