【摘 要】
：
目的：探讨人格特质、应对方式及其情绪状态对歼(强)击机飞行员心理健康的影响方式和途径.方法：对100名歼(强)击机飞行员进行量表测评,包括症状自评量表(SCL-90)、艾森克个
【机 构】
：
解放军第四五四医院,南京,210002
【出 处】
：
中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
论文部分内容阅读
目的：探讨人格特质、应对方式及其情绪状态对歼(强)击机飞行员心理健康的影响方式和途径.方法：对100名歼(强)击机飞行员进行量表测评,包括症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ)、焦虑特质问卷(Trait Anxiety Inventory,TAI)与应对方式问卷(Coping Style Questionnaire,CSQ).采用SPSS15.0建立数据库和Amos7.0进行路径分析.结果：①本组歼(强)击机飞行员躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性各因子分及总分均低于全国常模,差异具有非常显著性意义(P＜0.01)；躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性各因子分、总分及阳性项目数均低于军人常模,差异具有非常显著性意义(P＜0.01).②本组歼(强)击机飞行员SCL-90各因子分及总分与神经质(0.22＜r＜0.29)、不成熟型应对方式(0.21＜r＜0.43)、负性情绪(0.24＜ r＜ 0.53)呈显著性正相关,与正性情绪(-0.22＜r ＜-0.32)呈显著性负相关.③路径分析显示歼(强)击机飞行员心理健康影响因素作用大小依次为：负性情绪、个性因素、正性情绪、不成熟型应对方式和成熟型应对方式；作用的总效应分别为：0.42,0.37,-0.19,0.17,-0.02.结论：歼(强)击机飞行员心理健康受人格特质、应对方式、情绪状态的影响.人格因素间接影响心理健康；情绪状态对心理健康的影响具有直接作用；应对方式是影响心理健康的中间环节.
其他文献
在当下的中职院校中，数学也是作为一个重要的课程在发展，数学的重要性不言而喻。但是在当下的课堂发展中出现了部分问n题，学生在课堂上的表现程度低，对于一些课堂上的活动并不感
本研究试图探讨重点与非重点大学生完美主义、心理健康及两者关系的异同。用Frost多维完美主义量表(FMPS)、主观幸福感量表及抑郁焦虑量表测量结果表明，重点大学女生的个
百年大计,教育为本。当前,我国教育事业处于快速发展的状态。即便如此,我国仍然需要探索优化教育的方法。在数学教学中,教师需要注重开展应用题教学活动,以检验学生的学习效
目的：探讨沙盘治疗对适应性障碍女大学生的治疗效果。过程：通过问题呈现阶段、斗争对抗阶段、转化成长阶段、治愈整合阶段四个阶段的心理治疗，来访者的沙盘从"退缩、迷茫、
目前，各国的教育发展普遍采取的方式是以信息化促进教育的现代化发展，因为社会经济的发展，多媒体介入到生活之中，教n学的模式也随之发生改变，教育信息化在教学领域已经不是什么新
了解武警战士心理辅导需要，是部队开展心理健康工作的基础.本研究的目的在于编制武警官兵辅导需要问卷，采用开放式问卷、心理访谈和文献分析等方法，编制《武警官兵辅导需要
艺人就等于明星吗?回答是否定的。君不见有很多艺人演了一辈子戏、唱了十几年歌,却很少有人知道他们的名字,因此称他们为“演员”或“歌手”要比“明星”来得恰当得多。但是
本研究旨在探讨强迫症患者父母对患者的教育方式,主要采用父母教养方式评价量表(Egma Minnen av B ardndosnauppforstran,EMBU)对60名上海市精神病院门诊就诊或住院部住
关上灯,瑞玲整个人放松下来。忙碌的一天结束了,她只希望赶快睡着,进入恬静的梦乡,可是,身旁的丈夫致远,手很不安分地一直在她身上游移、探索。“今天我好累!”自从怀孕后,瑞