【摘 要】
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科普类说明文是小学语文教学内容的重要组成部分,教学科普类说明文,除了达成知识目标之外,应该还有着更为重要的教学任务:发展学生的语言,培养语感.因此,教师应着力挖掘科普类说明文中的教学资源,训练学生语文能力.一、趣(一)运用手段创造"趣"1.设计巧妙的导入.2.恰当使用多媒体.3.适时的实物演示.4.创设有趣的活动.(二)挖掘语言文字中的"趣"叶圣陶说:"说明文不一定就板起脸孔来说话,说明文未尝不可
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科普类说明文是小学语文教学内容的重要组成部分,教学科普类说明文,除了达成知识目标之外,应该还有着更为重要的教学任务:发展学生的语言,培养语感.因此,教师应着力挖掘科普类说明文中的教学资源,训练学生语文能力.一、趣(一)运用手段创造"趣"1.设计巧妙的导入.2.恰当使用多媒体.3.适时的实物演示.4.创设有趣的活动.(二)挖掘语言文字中的"趣"叶圣陶说:"说明文不一定就板起脸孔来说话,说明文未尝不可以带一点风趣."因此,教师应该引导学生去关注说明文中的这些有趣的描写,细细赏读,定会别有一番情趣在心头.
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在媒介传播形式日益多元化的今天,社交网络、移动互联网、大数据与媒介融合,可以说是当前影响媒体发展的四个重要技术趋势.微信传播信息的方式作为后起之秀,越来越被公众接纳和认可,甚至让某些公众有"被微信绑架"的窒息感.但不管如何,主动参与也好,被动卷入也好,自媒体时代已经来临.
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