开发室内火场救援消防器材的思考

来源 :2001中国西部国际消防技术设备博览会暨西部十二省<市、区>消防学术交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tananhua251
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文针对室内火场球援消防器材产品在使用中暴露出的技术性缺陷,救援需求,探讨消防技术设备的开发思路.
其他文献
1.运用教学方法与教学技巧,让学生能顺利完成由初中到高中的过渡。  1.1由初中直观教学法到高中较深、较难的化学原理教学法过渡。高中化学知识逻辑性和抽象性相对较强,在这种情况下,教师就要多运用日常生活中化学知识和比较形象生动的语言解释高中化学的一些化学原理。例如,在讲解物质的量的单位的标准时,列举生活中的火柴、小米等;在感知粒子数即阿伏伽德罗常数有多大时,可以列举若将阿伏伽德罗常数个麦粒分给全世界
一种新型的火灾报警集中图形显示系统包括两部分:(1)绘图软件包;(2)实时处理和操作系统。绘图软件包部分的功能主要是绘制楼层平面图、消防设施的具体标识符合和各房间的门牌号码图。
摘 要: 对实施高等职业教育的普通高校的大学生运用各种思想政治教育手段和方法,辅以心理健康教育与咨询技术,以互动式为主的交流方式,在学生熟悉的环境中,及时疏导他们在成长过程中遇到的各种生活困难、学习困难、就业压力、心理困惑等思想问题,想方设法帮助学生解决实际困难,防止问题积累到一定程度转化为心理障碍,确保大学生健康成长和全面成才。  关键词: 高职院校 学生 成长辅导室  2013年湖南省实施特色
该文首先简要介绍了EI-2000型火灾自动报警控制器的主要技术特点,然后从软件的基本功能需求开始,系统地介绍了采用嵌入式实时多任务操作系统实现该系统软件设计的全部过程。该控制器的
“教给学生知识,不如教给学生学习的技能”,即“授之以鱼,不如授之以渔”。笔者认为教师分三种境界或层次:最低层次的老师教的是知识,其次是教方法,最高层次的是教思想。对于高中数学教学而言,只有在学生理解的基础上,才能真正学好数学。那么怎样培养学生的自主性学习呢?  一、帮助学生树立自主学习的目标,增强学生自主参与的意识  教者对于每一节数学教学内容,要仔细思考教学目标,并加以准确定位,使之切合学生的实