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本文利用1952～2005中国宏观经济数据，分别建立教育投入对经济增长影响的固定参数、时变参数模型，估算了样本期内中国财政教育投入的平均弹性与时变弹性。估计结果表明，无论从静态还是动态角度看，教育投入对经济增长的影响是显著的，平均而言，样本期内滞后两期教育投入每增长100，可使当期的GDP大约增长0. 1034%，但是教育投入弹性在样本期内随着中国经济体制、经济政策、教育体制、教育改革、教育政策以及国际经济环境的变化呈现较大的波动，国际经济形式人们无法控制，但国内的经济、教育形式完全掌握在人们自己手中，教育作为人力资本形成的重要途径，不仅作为社会直接投资或消费影响经济增长，而且影响着教育质量、劳动投人效率、劳动者的收人进而影响整个社会的和谐与稳定。在国际竞争日益激烈的当代，一国的教育状况直接影响该国的人力资本存量；而人力资本存量决定着能否吸引国际高附加值的外商直接投资的关键。因而中国首先应加大教育投入力度，以教育为支点带动经济的各个环节健康发展，注重教育投人总量提高的同时，注意投入地区结构、城乡结构分布合理，兼顾效率和公平。