改革开放四十年我国体育科技政策的文本分析:回顾与展望

来源 :2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会) | 被引量 : 0次 | 上传用户:maenzehai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
改革开放以来,中国体育科技取得了突飞猛进的发展,体育科技政策体系逐步完善,体育科技创新活力不断增强.为了清楚地梳理中国体育科技政策体系的发展历程,首次构建了基于政策工具维度、体育领域维度和创新价值链维度的三维分析框架,对1978-2018年期间的23项国家层面体育科技政策进行分析.结果显示,在改革开放的四十年间,中国体育科技政策存在政策工具使用不合理、各领域政策工具分布不均衡、成果转化机制不完善等问题.建议今后适度降低环境型政策工具的使用频率,加强需求型政策工具和供给型政策工具的使用;平衡各领域政策工具的使用,保证各领域共同进步;提高体育科技政策工具与创新价值链的匹配度,更加注重体育科研创新和产业化创新.
其他文献
许多学者对核心力量的重要性进行了卓有成效的研究,但是针对某个具体项目的实证研究较少.篮球是一项集力量、速度、耐力、柔韧、灵敏于一体的运动项目,力量是篮球运动中不可缺少的重要素质之一,篮球基础技术的提高离不开力量素质训练.一直以来,广大篮球教练员忽略了核心力量训练.本研究以中国人民公安大学2016级警务指挥战术系两个教学班为研究对象,进行为期四个阶段12周的核心力量训练.通过实证研究证明核心力量训练
首都高等学校已经尝试着把部分新兴体育项目引入与推广到大学校园.本文运用文献研究法、专家访谈法、问卷调查法分析研究首都高等学校新兴体育项目引入与推广的现状、引入种类、引入途径、师资情况以及场地、器材和经费投入等.结果表明:新兴体育项目已经引入大学校园,但是,引入的种类不平衡,需要加大推广力度和进一步完善.新兴体育项目受到体育教师和学生的欢迎,但是,部分高校开展新兴体育项目受到场地、器材、经费、师资等
本课题以中国大学生武术散打锦标赛的开展现状及对策为研究对象,主要运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,基于散打竞赛市场化运作的成功经验及大学生群体对武术散打日益增长的竞赛需求,进一步探讨了中国大学生武术散打锦标赛的开展情况及存在的问题,提出有效措施,为中国高校散打锦标赛持续、健康的发展提供科学的参考依据.
建设世界一流大学与一流学科是党和国家做出的重大战略决策,有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力.中国的双一流建设学校无论是在人才培养还是学科建设上都是中国高校的榜样和排头兵.双一流学校同样在学校体育工作上也走在了其他普通高校的前列,并取得了显著的成绩,是其他普通高校学习的榜样,其中有很多经验和做法值得普通高校学习和效仿.北京有九十多所本科高等院校,其中有8所双一流建设学校,市属高校57所.双一
本文以高校体育课程教学目标为指导,结合排舞运动的项目特点以及大学生的自身特点,以北京建筑大学排舞课程为例,科学合理地设置课程教学内容,采用传统和现代教学方法相结合的方式指导教学过程,提高教学效果,为进一步推动排舞课程在高校的普及和发展提供参考依据.
本研究采用查阅文献资料、调查访谈、数理分析等方法,通过对2015-2017年北京市实施“贯通培养试验”项目的7所高职院校的高中阶段体育课程现状进行分析,发现课程设置存在的具体问题,根据调查结果提出建议,促进“贯通培养试验”体育项目发展的人才培养长效机制.
体育教师作为教育群体中的一个特殊“工种”,其工作的复杂程度和不可控因素较多,构建一套适合于体育教师岗位要求的绩效考核体系十分必要.本文以北京部分高校体育教师绩效考核的现状分析结果为依据,运用专家评估法、秩和运算法,根据体育教师的岗位职责,确定了体育教师绩效考核指标体系的整体框架,即3个一级指标和12个二级指标及其权重比例,尝试构建北京高校体育教师绩效考核指标体系,为进一步深化高校教师绩效改革制度提
以CNKI数据库收录的时间年限为2008-2018年,近10年“校园足球”的相关文献,得到精炼的258篇核心论文.研究表明:校园足球核心发文量呈逐年上升的趋势,校园足球的研究方向主要在学校体育、体育教育、足球文化、体育管理、竞赛体系等方面;校园足球研究发展的中坚力量主要集中在专业高等体育院校;校园足球的发展及研究缺少核心作者及核心团队的加入.
高校体育课程紧跟信息时代发展,在高校田径课程“挺身式跳远”课堂教学中引进“翻转课堂”教学模式,提高了体育教育工作的针对性与实效性,让学生有更多的机会与教师进行思想与体育技能上的交流,强化了学生实践技能水平,培养了学生的自主学习能力和创新能力.结合实践经验归纳出“翻转课堂”教学模式的原则、内容和教学流程,以及教学模式的开展和方式,为优化高校体育教学模式提供参考.
本文在借鉴中国公民科学素养调查量表的基础上,从体育科学基本素养、体育科学本质、体育科学应用和体育科学态度四个维度对高职学生进行了体育科学素养调查.调查发现,高职学生体育科学素养整体水平偏低,对体育科学探究本质的认识以及体育科学现象的解释能力方面存在较大不足.男女生在体育科学基本素养和体育科学应用两个维度水平上有明显的性别差异.