【摘 要】
：
目的 探讨改良经骨隧道掌长肌腱腱片移植治疗锤状指畸形的疗效.方法：以直径2.0mm钻头在远节指骨基底偏背侧横行贯穿钻孔,于远节指骨基底背侧正中,正对横行骨孔矢状位方向
【出 处】
：
全国手部功能重建研讨会、中华医学会手外科学分会华北地区第十届手外科学术会议暨内蒙古自治区第三届手外科学术会议
论文部分内容阅读
目的 探讨改良经骨隧道掌长肌腱腱片移植治疗锤状指畸形的疗效.方法：以直径2.0mm钻头在远节指骨基底偏背侧横行贯穿钻孔,于远节指骨基底背侧正中,正对横行骨孔矢状位方向以直径2.5mm钻头或磨钻钻孔,与横行骨孔相通.切取长约4cm掌长肌腱浅层半腱条,再将这部分肌腱一端矢状位切开为成两部分,分别通过远节指骨基底背侧骨孔,于横行骨孔的两侧导出,对称的向近端背侧折转,于肌腱入背侧骨孔稍近侧与主肌腱缝合.调整张力至远指间关节稍过伸位,移植肌腱近端于指伸肌腱远端侧断端4-0无创伤缝线缝合,修复腱周组织.克氏针斜行固定远指间关节于稍过伸位,术后2周拆线,4周拔出克氏针,开始主被动康复功能锻炼.结果：随访27例患者,伤口一期甲级愈合,无术后并发症.术后根据Patel等制定的锤状指疗效评价体系评估：优19例,良7例,中1例,总优良率为96.3％.结论 采用改良经骨隧道掌长肌腱腱片移植治疗锤状指畸形接近对伸指肌腱止点的解剖重建,效果确切,愈合时间短,锤状指复发机率小,患指指间关节功能获得明显改善.
其他文献
小学阶段的英语教学是培养语感,建立语言基础的最佳时机,是英语启蒙的关键时刻,而阅读是能够提高英语能力的最有效果的方式之一,这直接关系到学生未来英语词汇积累量、阅读能
目的 探讨应用克氏针固定缝线悬吊牵引治疗手指末节锤状指畸形的临床疗效。方法：38例手指末节外伤性锤状指畸形患者,采用克氏针过伸位固定远指间关节,远端弯钩,缝线修复缝
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.可是,提起
小学阶段,学生初步空间概念不易建立.究其原因,笔者认为大多数数学老师在概念教学、操作指导上往往直指本质,导致学生知其然而不知其所以然.本文从丰富概念认知、丰富操作方
英语在培养学生的文化品格方面有着一定的优势,但是很多教师认为小学阶段的学生能力有限,光是学习英语知识就很费力气,就直接忽视了学生文化品格的培养.这样导致的后果就是学
“创造教育”被广泛的用在各个领域当中,音乐教育越来越展现出素质教育,这是美的教育,也是爱的教育。因此,我们要在课堂中不断地引导学生是自我探索爱的意义,通过感官以及各
目的 分析肘管综合征尺神经前置方式选择的临床依据及预后疗效方法：回顾分析46例肘管综合征病例,依据术中尺神经病理形态、生理定量分析等主要因素,分别采用尺神经皮下前