【摘 要】
：
目的：目前PGA-软骨细胞复合物在大动物体内尚不能异位再生成熟的软骨组织,本课题将探讨影响大动物体内软骨再生的因素,并改进构建模式以期在大动物体内异位再生大体积软骨组织
【机 构】
：
上海交通大学医学院附属第九人民医院,组织工程国家工程研究中心,上海,200011
论文部分内容阅读
目的：目前PGA-软骨细胞复合物在大动物体内尚不能异位再生成熟的软骨组织,本课题将探讨影响大动物体内软骨再生的因素,并改进构建模式以期在大动物体内异位再生大体积软骨组织.
方法：以山羊耳廓软骨细胞为种子细胞,复合于PGA支架上,观察经不同体外培养时间后,PGA-软骨细胞复合物在体外形成软骨组织的情况,并将其植入羊皮下组织后体内转归,根据结果初步确定适合大动物体内软骨异位再生的体外培养时间.之后进一步评估不同体积的复合物在体外培养过程中软骨形成规律及PGA纤维降解规律,确定大块复合物合适的体外培养时间及条件.
结果：体外短期(1-4周)培养的复合物含有大量未降解支架材料，植于体内后植入组织被纤维结缔组织替代，伴有大量炎性细胞浸润。当体外培养时间延长至8-12周后，复合物中支架材料基本降解完全，植入羊体内后可形成成熟软骨样组织。以此体外体内联合培养模式构建大体积软骨组织，结果提示体外需培养12-16周后植入羊体内才可异位再生软骨组织。
结论：PAG支架材料引起的炎症反应是干扰大动物体内软骨再生的重要因素，通过延长体外培养时间有望解决大动物体内大体积软骨再生的难题，将为建立用组织工程技术修复耳廓软骨、气管、关节的大动物模型奠定基础。
其他文献
现阶段，我国大部分高职道路桥梁专业教学中存在一定问题。在教育过程中，教师过于重视理论知识教学，忽略实践教学的重要性。并且，在实践教学中，注重锻炼高职学生的实践操作能力，忽略
随着教育观念的不断发展，实践能力培养已经逐渐取代传统的知识性教育，成为教学过程中教师重点关注的问题。构建理实一体化教育格局，培养中职生学前教育专业综合实践能力，这才是未
目的:骨组织再生一直都受到很多学者的关注.针对骨组织形成的微环境,构建利于骨生长的聚乳酸-羟基乙酸共聚物(PLGA)纳米纤维支架材料,并加入骨组织的主要成分—羟基磷灰石(HA
在高校思政课教育教学实践中，廉洁文化教育是非常重要的内容，为更好的充实和丰富思政课教育教学内容，全方位优化和提升学生的思想道德素养，行之有效的促进学生的全面快速发展，应该
国务院发展研究中心技术研究部最近完成了北京市科委委托的课题《高新技术产业发展规律与风险投资机制研究》,该课题报告从以下几个方面提出了独到见解和建议: 在发展高新技
许多老年痴呆症患者常因神志恍惚失去方向感而走失,使家人非常担忧。随着社会逐渐“高龄化”,老人走失问题也日益严重。不过,现在大家可以松一口气了,因为卫星技术很快就可
从概率论的发展和应用背景谈起,给出了本人在概率论教学中的体会,并结合教师和学生的实际情况,得出了一些教学改进的策略.
初中道德与法治高效课堂构建，需要按照学生发展需要，以及教育教学改革工作要求进行。帮助学生保持持续学习的状态，为学生长远发展奠定良好条件。核心素养培养与初中道德与法治课
高职院校教育工作者要以立德树人为根本，做好高职学生思想政治工作，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展的高素质复合型技术技能人才。本文结合高职教育工作实际从及时把握学
目的:使用快速成型(RP)技术制造的β-TCP支架联合兔成骨细胞进行体外灌注接种和培养以构建理想化的组织工程骨,探究其体内修复骨缺损的能力. 方法:以RP技术制备的可控微结