【摘 要】
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长期以来，小学数学课堂教学的低效率、学习形式的单一化，严重影响着教育教学质量。而小组合作学习有助于优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。在培养学生的合作意识和能力方面，也具有其他教学组织形式无法比拟的优势。《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重方式”；“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他
【机 构】
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贵州省安龙县笃山镇梨树小学 甘肃省庆阳市合水县三里店小学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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长期以来，小学数学课堂教学的低效率、学习形式的单一化，严重影响着教育教学质量。而小组合作学习有助于优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。在培养学生的合作意识和能力方面，也具有其他教学组织形式无法比拟的优势。《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重方式”；“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”
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物理源于生活，并最终回归生活，走向社会。新课程标准明确指出物理课程应引导学生明确物理学科知识与生活实际的密切联系，并求在课堂教学中让这一联系得到充分展示和体验。因此，在新一轮课程教学改革中，更进一步强化生活化情境教学，力求通过情境教学，使学生体验物理学科的科学价值和实用价值，掌握科学探究的精神和方法，进一步培养学生的创新意识。
近年来，在教育信息化的大潮下，微课以其独有的自身优势和特点迅速被关注，成为教育界的“宠儿”，其应用及研究越来越深入和广泛：从小学到大学教育，从普通教育到职业教育到处都能见到其“声、影”。从学生到老师，个个无“微”不至，从课堂到课外，处处“微”“微”动听。中等职业学校简称中职是承担学历性职业教育任务的机构，培养目标是应用型人才、具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业
新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本，发展学生的个性，促进学生和谐发展”。可见在新课程改革的求下，以往传统的填鸭式教育已不能满足人才培养的需，培养学科素养被提到重的位置上。初中历史虽然在初中教学当中并不是主教学科目，但是不可否认的是初中历史知识的学习对于学生的成长有着重的影响。
在新课改的大背景下，教師面临的挑战越来越严峻，现代化教育的概念应运而生。教育的现代化发展其中就包括对课堂互动性的构建与加强，传统的初中课堂的一贯授课方式是教师讲学生听的模式，所谓互动也仅存于提问与回答之中，这样的教学课堂效率比较低，大部分时候学生还很容易走神，难以做到真正掌握知识点，有了师生之间的互动，可以加深学生对课堂所讲知识的印象，从而有了一个比较具体的思维模型，提高听课效率。
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