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一堂课的问题组合,构成一个指向明确、体现教学思路、具有适当思维容量的"问题链",打通学生的思路,使学生有序地思考,获得知识,建立知识系统,掌握学习方法,得到能力的良性迁移。
初中数学课堂教学中有效提问的探索与实践
【摘 要】
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一堂课的问题组合,构成一个指向明确、体现教学思路、具有适当思维容量的"问题链",打通学生的思路,使学生有序地思考,获得知识,建立知识系统,掌握学习方法,得到能力的良性迁
【机 构】
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乌鲁木齐市第四十一中;
【发表日期】
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2012年期
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