【摘 要】
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本文通过一系临床心理治疗和护理,经过追踪调查,包括随诊、电话追寻以及智商的测试.发现仅一名患儿不愿与医师交流,五位家长在临床观察中与孩子的交流都取得了一定的进步.其
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本文通过一系临床心理治疗和护理,经过追踪调查,包括随诊、电话追寻以及智商的测试.发现仅一名患儿不愿与医师交流,五位家长在临床观察中与孩子的交流都取得了一定的进步.其中,2名患儿智商>70,2名≥60<70,仅1名<50.认为实施治疗护理过程中必须具备条件.1.首先要掌握儿童心理特点.1.1儿童缺乏沟通能力,没有成熟的言语能力,不了解医师"成人话",这就需要临床医师敏锐观察力和十分地耐心,通过非语言性沟通慢慢地了解患儿想法并与之交流.1.2儿童心理问题有时可能受难于其父母及周围环境的影响.在家、幼儿园、医院,随着不同地点的改变,自己的角色也在发生改变.因此,与其说是对儿童的辅导,勿宁说是对患儿家长和整个成长环境的辅导,以期改善患儿现存的心理问题.1.3无法自己寻求治疗,患儿年龄小,无法晓知是否存在着心理上的困难及障碍,甚至于今后对生活上的影响.为就需要家长们在孩子成长的过程中注意观察、及时发现问题,大胆提出并配合治疗.2.护理人员所应具备的心理素质2.1具备高尚的道德和真挚的同情心,让患儿及其家长感到温暖,减少消极情绪,增强对护理人员的信赖.2.2具有敏锐的观察力,在获取直观资料,帮助医生诊断病情,以及预计可能发生的问题等都有非常重要和意义.它是掌握患儿思维动态和病理性意向前提.
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