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执行功能对于人生发展具有重要意义.以往研究表明训练可以提高儿童执行功能(Diamond,2011).本实验的研究目的 是探索长期珠心算训练是否影响执行功能.140 个儿童于小学入学时随机分成两组,珠心算组(70 人)每周接受两小时珠心算训练,控制组(70 人)不接受任何珠算或珠心算练习.两组儿童的年龄,性别和智商是匹配的.在小学五年级(珠心算组培训时间约为36月),对两组被试进行四项执行功能测试:连线测验(TMT),2-back 工作记忆(数字和字母)任务,注意网络测验(ANT)和go-nogo 任务.此外,采用小学生数学能力量表(吴,2003)测试数学能力.