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马克思指出：“人是一个特殊的个体，并且正是他的特殊性使他成为一个个体。”与以往教学强调共性、忽视个性相比较，发展性教学强调了要尊重差异。尊重差异就要承认学生发展存在着差异性，不平均发展，不搞“填平补齐”，让每个学生在原有基础上、不同起点上获得最优发展；要承认学生发展的独特性。要尽可能发现每个学生的聪明才智，尽力捕捉他们身上表现出的或潜在的创造力火花，不追求每个学生各方面的平均发展，而是让每个学生形成自己的特色和鲜明的个性。