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托马斯·S·库恩(Thomas S Kuhn)的“范式”转换论是从哲学的角度讲述一种“看问题的方法”，强调在“范式”转换中理性思维和直觉思维的相互作用。本文以“范式”转换论为出发点，试将“范式”转换论应用到国防教育理论创新上来。创新的过程实际上就是“范式”转换的过程。学习“范式”转换论，对分析和研究我国普通高校国防教育的历史和现状，启发我们对国防教育理论的创新有着不可替代的作用。“创新”首先是思维方法的“创新”，要求我们用“范式”转换论去分析和解决目前我国普通高校在开展国防教育中所存在的问题，以求在原有的基础上有所突破和创新。