【摘 要】
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情绪理解是儿童心理理论能力中的一个重要组成部分，它在人们的社会交往中具有不容忽视的作用。情绪理解能力包括表情识别、基于愿望和信念的情绪理解、情绪观点采择
【机 构】
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浙江大学心理与行为科学系,浙江杭州310028
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情绪理解是儿童心理理论能力中的一个重要组成部分，它在人们的社会交往中具有不容忽视的作用。情绪理解能力包括表情识别、基于愿望和信念的情绪理解、情绪观点采择等。
本研究在前人研究的基础上，通过改进测验任务，考察了409名3-5岁幼儿情绪理解能力的年龄特征、发展趋势和性别差异;采用家庭情绪表露问卷和幼儿社会教师评估问卷，对他们的家庭情绪表露和社会行为表现进行测查，并分析三者之间的关系。
最后得出以下结论：
(1)幼儿的情绪理解能力在3-4岁时有显著变化，但性别差异不显著。在不同情绪理解任务的发展上，对高兴和伤心的识别能力发展最早，而情绪观点采择能力相对发展较晚。在消极情绪的识别上，幼儿对害怕、生气的识别晚于对伤心的识别.此外，基于信念的情绪理解晚于基于愿望的情绪理解出现；
(2)尽管幼儿的情绪理解能力在总体上与家庭情绪表露相关并不显著，但理解能力预测了幼儿的社会行为表现，并且，在一定程度上，影响了家庭情绪表露与幼儿社会行为表现间的联系，特别是表情识别能力影响了家庭情绪的积极表露与幼儿亲社会行为表现间的联系。
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