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本文阐述了脑瘫、智力障碍儿童在学习空间方位词的教学中,借助纵横汉字取码顺序,发展脑瘫、智力障碍儿童对空间位置的感知,在知觉水平上掌握空间方位.根据教学实验,具体阐述了脑瘫、智力障碍儿童如何结合纵横汉字取码顺序,提高空间概念能力的方法和对策.
纵横汉字取码顺序--提高脑瘫、智力障碍儿童对空间方位词的理解
【摘 要】
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本文阐述了脑瘫、智力障碍儿童在学习空间方位词的教学中,借助纵横汉字取码顺序,发展脑瘫、智力障碍儿童对空间位置的感知,在知觉水平上掌握空间方位.根据教学实验,
【机 构】
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江苏省苏州工业园区博爱学校
【出 处】
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2012年全国纵横码学术研讨会
【发表日期】
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2012年8期
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