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PBL为以问题为基础的教学方法，注重对学生学习能力的培养，目前正成为医学教育改革方向之一，本校现有多个学科试验性开展此种教学，中医内科学作为一门应用性实践性极强的学科，推行PBL有其必要性及可行性。但作为一门中医课程，有其不同于西医的一面，此次课程学习过程为本小组自行设计并实践，将传统PBL教学模式加以改进，以著名医家的关于某一疾病的一组医案为研究对象进行学习，分为熟悉医案资料—确定研究方向—成果交流汇总—收获展示应用四步。学习过程注重总结与发现，旨在更好的发掘古代医籍内涵，培养中医思维模式，模拟师承式教育。