【摘 要】
：
“制度是死的，人是活的”这句俗语至少隐含着两层意思，一层意思强调“制度是死的”，制度一旦制定就具有相对稳定性和规范性，这种稳定性和规范性不能随意变更，是“比较死的”；另
【出 处】
：
中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第10次学术年会
论文部分内容阅读
“制度是死的，人是活的”这句俗语至少隐含着两层意思，一层意思强调“制度是死的”，制度一旦制定就具有相对稳定性和规范性，这种稳定性和规范性不能随意变更，是“比较死的”；另一层意思强调“人是活的”，人具有很强的主观能动性，现实世界具有丰富性、复杂性和多变性，人不可以在灵活多变的现实世界中，被极具稳定性的制度给“憋死”。然而，制度在什么情况下“会死”，人又在什么情况下“能活”，却是一个值得探讨的问题。这就牵涉到制度的原则性和灵活性的问题，制度的原则性既是判断其是否应该“死”的标准，又是灵活性的基础和前提，制度的灵活性既是原则性“活”的体现，也能点燃制度原则性重构的燎原之火。具体到学校教育领域，明确学校制度原则性与灵活性的内涵及其关系，分析学校制度原则性和灵活性冲突的表现，探讨解决它们之间冲突的思路，对于促进学校制度不断创新、提升教育发展水平具有重要意义。
其他文献
本文介绍了Q民办中学的面向市场，迎合家长和面向特殊学生群体，“因材施管”的治校方略以及Q中学治校方略的实施效果，并分析了Q民办中学问题归因并提出了相应对策。
初中语文是初中阶段的主要学科,而作文是初中语文教学的重要环节,也是学生需要重点学习的,教师的指导可以帮助学生理清写作思路,优化作文质量,所以教师需要顺应时代需要,在新
“如果你在法国人的婚礼上，看到一位身披红、白、蓝三色肩带的市长大人在亲自主婚，你不必惊讶，以为这是多么了不得的事情，这位市长很可能整天干的就是这个。” 如果你问一个法国人：“一个人年岁大了，但体力还行，想再发挥点余热，那他该去干点什么呢?”法国人想一想，可能会说：“他可以去当市长。”法国有许多高龄市长，七十开外的很正常，八十以外的也不稀罕。岁数都这么大了还能当市长?这就是由法国的特殊国情决定的。
苏霍姆林斯基指出:“教育,这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触击年轻的心灵,在这里谁有细致和耐心,谁就能获得成功.”小心翼翼地触击学生的心灵,这一过程虽然满是艰
公开课作为一种本土的教学活动，在我国基础教育改革中发挥着重要作用，但也一直饱受争议，对公开课“可不可以打磨”、“是不是造假、作秀”、“要不要集体备课”、“费时费力
当人们谈论和谐时，大致可能包括这样两个方面：人与人和人与物之和谐。追求和谐，意味着有冲突或者矛盾的存在。要解决冲突，必须了解冲突或矛盾根源所在。和谐是一个不断解决冲
教育质量是衡量某一层次教育发展程度或一所学校办学水平高低的最基本标准，然而，对“什么是教育质量”这一问题，至今却仍然没有一个统一的答案。关于教育质量的不同理解，形成
40岁的深圳,永远青春而有活力.rn我生在深圳,长在深圳,深圳是我唯一的家.40年前,在邓爷爷的指导下,深圳成为了我国第一个经济特区.历经40年的拼博奋斗,深圳发生了惊人的变化,
词汇附加义蕴含国家与民族的文化历史,反映社会生活的变迁.该研究采用历时方法,探析颜色词“红”的附加义在中国的历史流变,并分析其实际运用价值.研究发现:“红”附加义的产
本文首先对小学语文古诗词教学的现状进行了深入分析,探讨了小学语文古诗词教学中存在的多种问题,然后从实际情况出发,分析了小学语文古诗词审美教学的开展方法与对策,希望能