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作者在长期的教学实践中发现,教师、学生、学校、社会等都可以为教育教学提供丰富的课程资源,教师如果对这些资源进行合理有效的整合,就可以丰富教学内容、开阔学生视野、挖掘学生潜能、突出学科特色,使课程教学与学生的生活世界和生活经验密切结合,从而提高教育教学的质量.本文首先介绍了依据课程标准解读教材，理清每个模块主干知识，明确每一单元、课乃至每一课时的主干知识；结合学科特点，以教材模块的主干知识为主线，开发相关资源等整合“课程资源”的步骤，其次介绍了将社会生活的“资源”作为情景整合到教材的主干知识中，:将学生己有知识和生活经验作为资源，使教学内容密切联系学生已有的知识积累和生活经验等整合各种课程资源的策略，然后介绍了引入社会热点资源，提高学生辨别是非的能力，精选课程资源，帮助学生树立正确的价值取向等以主干知识为主线整合课程资源的案例举隅，最后介绍了整合“课程资源”，挖掘了学生潜能，提高了高中思想政治课的实效性的成效。