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本文就利用图形计算器在三角函数教学中的应用效果进行了分析。结果表明：利用了图形计算器和多媒体辅助教学，其中图形计算器成为学生探索发现的工具，学生通过小组讨论协作的方式利用图形计算器画出图象，观察、比较、猜想、验证，并最终总结出结论。使学生树立运动变化观点，通过学生的亲身实践，引发学生学生学习兴趣，激发学生分析、探索的学习态度。