【摘 要】
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"20世纪是中国教育学科艰难创生、曲折发展的世纪。伴随着中与西的文化激荡，传统与现代的思想交融，中国教育学科逐渐地从译介走向编著，从移植走向创生，从草创走向发展”。[1]瞿葆
【机 构】
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江西科技师范大学教育学院,南昌330000
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十五届学术年会
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"20世纪是中国教育学科艰难创生、曲折发展的世纪。伴随着中与西的文化激荡，传统与现代的思想交融，中国教育学科逐渐地从译介走向编著，从移植走向创生，从草创走向发展”。[1]瞿葆奎先生对中国教育学科发展之路的经典提炼，亦十分形象贴切的反映了中国比较教育学初创期的时代背景与学科底色。康德尔和钟鲁斋两人作为中西文化的代表人物，两人都著有《比较教育》，他们之间的学术渊源为透视中国比较教育学早期移植与创生的特点提供了一个良好的参照点,因此本文拟对这一问题做一探讨，以期为中国比较教育学科的建设提供若干启示。
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