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本文论述了科普示范.为科普示范基地进行先进实用技术扩散推广,无论从富有成效地做好农村科普工作,还是探索农村科普走向产业化以及巩固和提高科协的地位都是有必要的.
浅谈科普示范
【摘 要】
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本文论述了科普示范.为科普示范基地进行先进实用技术扩散推广,无论从富有成效地做好农村科普工作,还是探索农村科普走向产业化以及巩固和提高科协的地位都是有必要的.
【机 构】
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肇庆市科协
【出 处】
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第八届全国科普理论研讨会
【发表日期】
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2000年期
其他文献
摘 要： 为了让语文真正走进学生的心里，实现技校语文教学的最优化，教师要认识到两点：首先，提高兴趣是基点。具体方法：一是实施诱思探究教学法；二是消除课堂学习与学生的心理和知识水平之间的疏离。其次，明确认识比接受知识更重要。最好的办法就是通过比较法让学生建立起耻辱感和正确的美丑观。 关键词： 兴趣 诱思探究教学法 明确认识 比较 作为一名技工学校的语文教师，我常常思考一个问题：我们的语文课到
本文论述的是抓好试点,以点带面,创建科普示范城区.在实施“科教兴区”和可持续发展的战略中,开展了较有特色的科普活动,进一步推动了城区两个文明建设.
“书是人类进步的阶梯”这句话妇孺皆知，它道出了书籍的重要作用，“开卷有益”诠释出读书的好处，而语文课则是让学生读书取得进步的一个途径，是让学生多读书并在读书过程中自我思考、体验人生、感悟哲理的过程。学生的口头、书面表达和阅读写作能力就是在语文课上逐步提高的。既然这样，我们何不把语文课请进图书馆，把语文课和图书馆紧密联系起来？这几年我对此进行了尝试，效果显著，在此希望和大家共同分享在图书馆上语文课的
一、民主和谐的课堂氛围、激发学生的兴趣、引发学生的探究欲望是实施疑问教学的前提。认知心理学的研究表明，学生对新知识的理解和掌握的程度不是取决于教师反复地讲解，而取决于学生对所学课程的兴趣及其自主学习的程度。教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教学中，只有处在民主、愉悦的课堂气氛中，学生的学习热情才会高涨，参与课堂教学活动的积极性才会更高。可见，创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境，使学生主
摘 要： 在语文教学中，阅读的作用不容忽视。阅读可分为三部分：初读——大声地读，读准字音，合理停顿；品读——认真地读，理解文意，把握感情；美读——投入地读，表现情感，再现情境。语文教师应重视发挥朗读的作用，让语文课堂书声琅琅。 关键词： 朗读 初读 品读 美读 语文是一门语言艺术。在教学中，许多教师认为读书耽误时间，不如讲解来得快，所以在课上只有“分析”，没有“阅读”，致使学生在考场上遇到
一、语文课堂——“问题全解决了” 如果学生没有问题意识，就不会独立思维，更谈不上创新。语文课上，教师为了“紧扣教材”，为了“调动”学生，便把“满堂灌”演绎成“满堂问”，而所问的问题则基本上类似，如：“通过……你读懂了什么”“还读懂了什么”“作者用意何在”等形式化问题，学生回答这些问题都无须思考。还有些教师把教学参考书上的程式在课堂上“说教”一遍，把学生的思维完全限制在课本和教学参考书的框框之