【摘 要】
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发展农村教育,推进农村基础教育课程改革,一个关键的问题是提高农村教师队伍的质量,因为教师在教学过程中扮演着重要的角色.充裕的教师资源是教学效果得以实现的前提条件,但
【出 处】
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广东省高等教育学专业委员会成立大会暨“我国南方教育高地的目标与对策”研讨会
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发展农村教育,推进农村基础教育课程改革,一个关键的问题是提高农村教师队伍的质量,因为教师在教学过程中扮演着重要的角色.充裕的教师资源是教学效果得以实现的前提条件,但是在广东省农村地区存在着薄弱学科教师缺乏的现象.所以,本研究选取广东省的农村小学紧缺教师作为研究的主题,调查的目的主要有以下几个方面:首先是确定农村小学紧缺教师的类别和数量,摸清广东省农村小学教师队伍基本情况;其次是总结十一五期间广东省农村小学教师继续教育工作成绩以及存在的问题;最后是提出十二五期间广东省农村小学教师继续教育方面的政策建议包括培训模式:建立布局合理、分层培训、各司其职的立体化培训模式；山区小学:加强薄弱学科教师的“外派内培”培养机制建设；高校:通过“顶岗实习、置换培训”培训小学教师；培训机构(高校):建立网络培训体系等。
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