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本文通过定量分析，探讨了《博雅汉语》系列教材课文语料中实际出现的补语类型和教材讲解的语言点补语类型之间的对应情况，发现它们基本上对应得比较好，但是也存在部分语言点补语类型在课文中出现频次很低，而课文中出现的部分高频补语在语言点中却没有的现象。我们认为应当利用语料库技术，对语言点补语类型的安排加以改进，以优化补语教学，提升教学效率。