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对待民国时期的农村教育，应客观公正地予以描述和评价。其实，早有评论者注意到，对民国教育的回首与怀旧，一定程度上表征着人们对教育现实的不满与失落。事实上，一个时代的教育反映着一个时代的社会，一个时代的教育发展都有一个时代的难题。应当承认，教育系统是社会系统的一部分，教育问题并不仅仅产生于教育系统内部，其他系统的矛盾或冲突也会引发教育系统的紊乱或调整。近几十年来，中国教育已经取得了巨大进步，但同时也面临着一些棘手的问题。对于研究者和教育政策制定者来说，应该有勇气面对当前教育中的难题，并寻求合理的解决之道。对于普通读者而言，则不能轻言轻信，应以一种历史的和辩证的眼光看待和分析问题。