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自从上世纪80～90年代起，我们年年从互联网上查看美国著名大学化学系的教学计划和课程设置方案，我国高校化学课的计划和方案反复进行对比。考察他们的年度发展变化。开动脑筋，深入理解他们的教学计划和课程设置、课程名称、每门课程在教学计划中的地位、课程的教学指导思想、课程的内容、课程教学目的等要素，借以深入理解他们的教育体系，找寻不同和差距。几年的考查发现，我们的传统高等化学教育比国际水平落后，落后得不止是几年，而是几十年!这绝不是危言耸听，而是实实在在。