【摘 要】
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2016年是杜威的《民主主义与教育》出版100周年.自1917年中国杂志首次引介此书，至今此书已有《平民主义与教育》、《民本主义与教育》、《民主主义与教育》和《民主与教育》等八个中文译本.1919至1921年，杜威来华讲学，大力宣讲他的民主思想和教育思想，促进了此书在中国的传播.1920年代，缪凤林从文化保守主义角度批评此书；1930年代，梁漱溟从生命哲学角度肯定此书；1980年代，滕大春在新时期
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十五届学术年会
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2016年是杜威的《民主主义与教育》出版100周年.自1917年中国杂志首次引介此书，至今此书已有《平民主义与教育》、《民本主义与教育》、《民主主义与教育》和《民主与教育》等八个中文译本.1919至1921年，杜威来华讲学，大力宣讲他的民主思想和教育思想，促进了此书在中国的传播.1920年代，缪凤林从文化保守主义角度批评此书；1930年代，梁漱溟从生命哲学角度肯定此书；1980年代，滕大春在新时期肯定了此书的进步意义；1990年代，涂又光从人文主义角度阐发此书.1949年前， 《民主主义与教育》和《我们怎样思维》在中国的影响不分伯仲；1980年代后，中国学界独重前者，后者显得默默无闻.在实践方面， 《民主主义与教育》对中国教育实践的影响是比较小的.
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